UFABC-professores

Breno Arsioli Moura

Professor Associado da Universidade Federal do ABC (UFABC). Doutor e Mestre em Ciências pela Universidade de São Paulo (USP) - no programa interunidades em Ensino de Ciências - e Licenciado em Física pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Desenvolve pesquisas em História das Ciências, principalmente sobre os seguintes temas: Iconografia, História da Eletricidade, História da Óptica, Estudos de Tradução e Século 18. Realizou estágios pós-doutorais no Departamento de História da Universidade da Califórnia (Berkeley-EUA) e no laboratório SPHERE (Université de Paris/CNRS, Paris-França), ambos apoiados pela FAPESP, e foi professor visitante sênior na Europa-Universität Flensburg, Alemanha, com apoio da Fundação Alexander von Humboldt e da CAPES. É membro do Grupo de História, Teoria e Ensino de Ciências (GHTC) e do Grupo de Pesquisas em Interfaces entre História das Ciências e Educação Científica (GIHCEC). Desde 2022, é bolsista Produtividade CNPq na área de História. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/7484089259365594 (24/04/2026)

Rótulo/Grupo: CCNH

Bolsa CNPq: Nível C

Período de análise: 2013-HOJE

Endereço: Universidade Federal do ABC, Centro de Ciências Naturais e Humanas. Rua Abolição Vila São Pedro 09210180 - Santo André, SP - Brasil Telefone: (11) 49968374

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (37)
1. MOURA, B.A. A iconografia da ciência em As Grandes Invenções, do francês Louis Figuier (1819-1894). História, Ciências, Saúde-Manguinhos. v. 35, p. 1-18, issn: 1678-4758, 2025.[doi]
2. SILVA, R. S. ; MOURA, B.A.. Reformismo conservador-autoritário no cinema durante a Ditadura Militar (1964-1985): o caso do filme Manhã cinzenta (São Paulo, 1968). Revista História em Reflexão - Revista Eletrônica. v. 21, p. 354-382, issn: 1981-2434, 2025.[doi]
3. PIFER, A. ; MOURA, B.A. ; COSTA, L. C. ; ASSIS, A. K. T.. Kirchhoff e os primórdios da espectroscopia: contextualização e tradução comentada de seu artigo de 1859 sobre o problema das Linhas de Fraunhofer. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE). v. 47, p. 1-12, issn: 1806-9126, 2025.[doi]
4. GONCALVES, J. V. ; SILVA, R. S. ; MOURA, B.A.. Frankenstein: aproximando literatura, história e ciência. A Física na Escola (Online). v. 23, p. e250286, issn: 1983-6430, 2025.[doi]
5. ARSIOLI MOURA, BRENO. An Approach to Illustrations of Science Scenes: Exploring Examples from the History of Electricity. Science & Education. v. 35, p. 357-379, issn: 0926-7220, 2025.[doi]
6. BEZERRA, L. H. S. ; MOURA, B.A.. Ciência, fé, conjectura e verdade para Galileu Galilei: um estudo crítico e contextualizado de fontes primárias. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS. v. 15, p. e24152654, issn: 2176-1477, 2024.[doi]
7. ARSIOLI MOURA, BRENO; SILVA, INDIANARA LIMA ; ANDRADE, RÔMULO DE PAULA. Revista Brasileira de História da Ciência: 40 anos de contribuição à pesquisa em História da Ciência e da Tecnologia. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA. v. 17, p. 750-763, issn: 2176-3275, 2024.[doi]
8. CARNEIRO, R. ; MOURA, B.A.. Ainhum, a doença dos escravizados: um estudo sobre os relatos de Silva Lima (1826-1907). Revista História em Reflexão - Revista Eletrônica. v. 17, p. 126-144, issn: 1981-2434, 2023.
9. MOURA, B.A. A luz, seus fenômenos e os instrumentos: um estudo iconográfico da óptica (1665-1797). CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA. v. 40, p. 610-669, issn: 2175-7941, 2023.[doi]
10. SILVA, R. S. ; MOURA, B.A.. Resistência e acomodação científica no cinema brasileiro durante a Ditadura Militar (1964-1985): o caso dos filmes Brasil Ano 2000 (1969) e Abrigo Nuclear (1981). REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA. v. 16, p. 493-520, issn: 2176-3275, 2023.[doi]
11. Moura, Breno Arsioli. Picturing Benjamin Franklin?s Kite Experiment in the Nineteenth Century. Science & Education. v. 33, p. 1117-1143, issn: 0926-7220, 2023.[doi]
12. MOURA, B.A. The First French Translation of Book II of Newton's Opticks: Omissions, Abridgements and Quest for Authorship. Notes and Records of the Royal Society. v. 76, p. 85-106, issn: 1743-0178, 2022.
13. ALCANTARA, M. C. ; MOURA, B.A.. Os caminhos da História da Ciência na revista A Física na Escola. A Física na Escola (Online). v. 20, p. 1-5, issn: 1983-6430, 2022.
14. MOURA, B.A. As ?Observações sobre luz e cores? (1756) de Thomas Melvill (1723-1756): tradução comentada. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA. v. 38, p. 699-741, issn: 1677-2334, 2021.[doi]
15. SILVA, R. S. ; MOURA, B.A.. O filme ?Guerra dos Mundos? (1953) e as percepções sobre a ciência e o trabalho científico na Guerra Fria. ALEXANDRIA (UFSC). v. 14, p. 43-62, issn: 1982-5153, 2021.[doi]
16. COSTA, JEAN BATISTA APOLINÁRIO ; Moura, Breno Arsioli. Os estudos de Thomas Young sobre a acomodação ocular: análise do episódio e tradução comentada do texto -Observations on vision- (1793). ENSINO & MULTIDISCIPLINARIDADE. v. 7, p. 1-21, issn: 2447-5777, 2021.[doi]
17. ORTEGA, D. ; MOURA, B.A.. Uma abordagem histórica da reflexão e da refração da luz. Revista Brasileira de Ensino de Física (São Paulo). v. 42, p. e20190114-1-e20190114-16, issn: 1806-1117, 2020.
18. SILVA, A. P. B. ; MOURA, B.A. ; MEDEIROS, T. R. M.. As estrelas, a luz e os corpos escuros no século XVIII: uma tradução comentada de um artigo de John Michell (1724-1793). REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA. v. 13, p. 320-334, issn: 2176-3275, 2020.
19. MOURA, B.A. Estevão Cabral (1734-1811) contra Newton: notas sobre sua memória não publicada acerca da natureza da luz. KHRONOS: REVISTA DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA. v. u, p. 204-215, issn: 2447-2158, 2020.
20. MOURA, B.A. Opinion Page - Franklin and the kite: What can we learn from this episode?. HPS&ST Newsletter. v. 1, p. 11-17, issn: 2652-2837, 2020.
21. ARSIOLI MOURA, BRENO. The Problem of Reflection in Eighteenth-Century Projectile Theories of Light. PHYSICS IN PERSPECTIVE. v. 22, p. 191-214, issn: 1422-6944, 2020.[doi]
22. MOURA, B.A. O Newton que não conhecíamos. REVISTA DE FILOSOFIA Y CÎENCIAS - PROMETEICA. v. 1, p. 101-103, issn: 1852-9488, 2019.
23. MOURA, B.A. Newtonian optics and the historiography of light in the 18th century: a critical analysis of Joseph Priestley?s The History of Optics. TRANSVERSAL: INTERNATIONAL JOURNAL FOR THE HISTORIOGRAPHY OF SCIENCE. v. 1, p. 157-170, issn: 2526-2270, 2018.
24. MOURA, B.A. As contribuições de Benjamin Franklin para a eletricidade no século XVIII. A Física na Escola (Online). v. 16, p. 27-35, issn: 1983-6430, 2018.
25. MOURA, B.A.; BONFIM, T.. Benjamin Franklin e a formação de temporais com raios e trovões: tradução comentada de uma carta a John Mitchel. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. v. 34, p. 460-478, issn: 1677-2333, 2017.
26. SILVA, R. S,. ; MOURA, B. A. ; DIETRICH, A. M.. Guerra dos Mundos (1953) e a visão de ciência no pós-guerra. CONTEMPORARTES: REVISTA SEMANAL DE DIFUSÃO CULTURAL. v. VIII, p. 1-10, issn: 2177-4404, 2017.
27. MOURA, B.A. Newton versus Huygens: como (não) ocorreu a disputa entre suas teorias para a luz. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA. v. 33, p. 111-141, issn: 2175-7941, 2016.
28. MOURA, B.A. Teorias vibracionais da luz na Grã-Bretanha do século XVIII. Scientiae Studia (USP). v. 14, p. 333-356, issn: 1678-3166, 2016.
29. MOURA, B.A.; SILVA, C. C.. Voltaire e Algarotti: divulgadores da óptica de Newton na Europa do século XVIII. Scientiae Studia (USP). v. 13, p. 397-423, issn: 1678-3166, 2015.
30. MOURA, B.A.; BOSS, S. L. B.. Thomas Young e o resgate da teoria ondulatória da luz: uma tradução comentada de sua 'Teoria sobre luz e cores'. Revista Brasileira de Ensino de Física (São Paulo). v. 37, p. 4203-1-4203-24, issn: 1806-1117, 2015.
31. MOURA, B.A. O que é natureza da ciência e qual sua relação com a história e filosofia da ciência?. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA CIÊNCIA. v. 7, p. 32-46, issn: 2176-3275, 2014.
32. MOURA, B.A. Concepções inadequadas de ciência e fazer científico: análise de um exemplo na literatura. Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias. v. Ano IV, p. 27-37, issn: 1852-9488, 2014.
33. MOURA, B.A.; SILVA, C. C.. Abordagem Multicontextual da História da Ciência: uma proposta para o ensino de conteúdos históricos na formação de professores. Revista Brasileira de História da Ciência. v. 7, p. 336-348, issn: 2176-3275, 2014.
34. MOURA, B.A. Isaac Newton e a dupla refração da luz. Revista Brasileira de Ensino de Física (Impresso). v. 36, p. 4602-1-4602-15, issn: 1806-1117, 2014.
35. MOURA, B.A.; SILVA, Cibelle. C.. Abordagem multicontextual da história da ciência: uma proposta para o ensino de conteúdos históricos na formação de professores. Revista Brasileira de História da Ciência. v. 7, p. 336-348, issn: 2176-3275, 2014.
36. MOURA, B.A.; SILVA, C. C.. A Abordagem Multicontextual da História da Ciência na formação de professores de Física: análise de um estudo de caso. Enseñanza de las Ciencias. v. Extra, p. 2425, issn: 0212-4521, 2013.
37. MOURA, B.A. Natureza da Ciência no ensino. Boletim de História e Filosofia da Biologia. v. 7, p. 13-17, issn: 1982-1026, 2013.
Livros publicados/organizados ou edições (5)
1. MOURA, B.A. Em busca da natureza da luz: teorias esquecidas, episódios inexplorados e outras histórias da óptica do século XVIII. 1 ed. Jundiaí: Paco, 2022. v. 1, p. 244.
2. MOURA, B.A. A filosofia natural de Benjamin Franklin: traduções de cartas e ensaios sobre a eletricidade e a luz. 1 ed. São Bernardo do Campo: EdUFABC, 2019. v. 1, p. 160.
3. MOURA, B.A. Estudos em História, Filosofia, Sociologia e Ensino de Ciências: Anais da 4a. IHPST-LA. 1 ed. Santo André: IHPST, 2019. v. 1, p. 253.
4. SILVA, A. P. B. (Org.) ; MOURA, B.A. (Org.). Objetivos humanísticos, conteúdos científicos: contribuições da história e da filosofia da ciência para o ensino de ciências. 1 ed. Campina Grande: EdUEPB, 2019. v. 1, p. 280.
5. MOURA, B.A.; FORATO, T. C. M. (Org.). Histórias das Ciências, Epistemologia, Gênero e Arte: ensaios para a formação de professores. 1 ed. São Bernardo do Campo: Editora da UFABC, 2017. v. 1, p. 280.
Capítulos de livros publicados (10)
1. MOURA, B.A. Traduzindo os ?fits? de Isaac Newton: um conceito, várias versões. Em: Cibelle Celestino Silva; Maria Elice B. Prestes; Thais C.M. Forato. (Org.). Três décadas de História da Ciência: Percursos e Diálogos Plurais. 1ed.São Paulo. : Livraria da Física. 2024.v. 1, p. 83-111.
2. MOURA, B.A. A guarita e a faísca: explorando a história do "experimento capital" de Benjamin Franklin. Em: Ivã Gurgel. (Org.). Por que confiar nas ciências? Epistemologias para o nosso tempo. 1ed.São Paulo. : Livraria da Física. 2023.v. 1, p. 81-106.
3. SILVA, R. S. ; MOURA, B.A.. O cinema como fonte histórica da ciência: uma análise da ficção científica nacional a partir do acervo da Cinemateca Brasileira. Em: Rochele de Quadros Loguercio; Alcina Maria Testa Braz da Silva. (Org.). Narrativas de uma escola de formação: VIII Escola de Formação de pesquisadores em Educação em Ciências. 1ed.Rio de Janeiro. : ABRAPEC. 2022.v. 1, p. 244-250.
4. MOURA, B.A. Apresentação. Em: Breno Arsioli Moura. (Org.). Estudos em história, filosofia, sociologia e ensino de ciências: anais da 4ª IHPST-LA. 1ed.Santo André. : IHPST. 2019.v. 1, p. 8-9.
5. MOURA, B.A. Leitura contextualizada de fontes primárias: subsídios para incluir a história das ciências no ensino. Em: Ana Paula Bispo; Breno Arsioli Moura. (Org.). Objetivos humanísticos, conteúdos científicos: contribuições da história e da filosofia da Ciência para o ensino de Ciências.. 1ed.Campina Grande. : EdUEPB. 2019.v. 1, p. 317-355.
6. SILVA, R. S. ; MOURA, B.A.. A ciência e o cientista em Guerra dos Mundos (1953). Em: Elio Carlos Ricardo et al.. (Org.). Pesquisa em educação: diversidade e desafios. 1ed.São Paulo. : FEUSP. 2019.v. 1, p. 340-350.
7. SILVA, A. C. S. ; MOURA, B.A.. A síntese da ureia no século XIX: uma proposta de abordagem histórica contextualizada para o ensino de química orgânica. Em: Silvia Figueiroa. (Org.). História e filosofia das ciências da natureza e da matemática: ensino, pesquisa e formação de professores. 1ed.São Paulo. : Edições Hipótese. 2019.v. 1, p. 277-297.
8. MOURA, B.A.; SILVA, C. C.. Critical and Transformative Teachers: A Rationale for History and Philosophy of Science in Teacher Education. Em: Maria Elice de Brzezinski Prestes; Cibelle Celestino Silva. (Org.). Teaching Science with Context: Historical, Philosophical, and Sociological Approaches. 1ed.Dordrecht. : Springer. 2018.v. 1, p. 3-13.
9. FORATO, T. C. M. ; MOURA, B.A.. Introdução. História e epistemologia das ciências na formação de professores. Em: Breno Arsioli Moura, Thais Cyrino de Mello Forato. (Org.). Histórias das Ciências, Epistemologia, Gênero e Arte: ensaios para formação de professores. 1ed.São Bernardo do Campo. : Editora da UFABC. 2017.v. 1, p. 1-10.
10. SOUSA, A. F. ; MOURA, B.A.. A ciência como vilã no cinema: um estudo a partir da linguagem cinematográfica. Em: Breno Arsioli Moura, Thais Cyrino de Mello Forato. (Org.). História das Ciências, Epistemologia, Gênero e Arte: ensaios para a formação de professores. 1ed.São Bernardo do Campo. : Editora da UFABC. 2017.v. 1, p. 163-182.
Textos em jornais de notícias/revistas (3)
1. MOURA, B.A. Por que estudar história da ciência?. Science Arena, 12 set. 2024.
2. SILVA, R. C. ; MOURA, B.A.. Ainhum: a doença dos escravizados. Guia dos Entusiastas da Ciência, p. 2-2, 14 fev. 2022.
3. MOURA, B.A. Translating Newton?s ?fits?: a note on the French and the Brazillian versions of Optikcs (1704). Academia Letters, p. 1-4, 01 set. 2021.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (7)
1. SILVA, R. S. ; MOURA, B.A.. Resistência e acomodação no filme Abrigo Nuclear (PIRES, 1982): história das ciências no cinema. Em: IV Simpósio PEHCM UFABC, v. 4, p. 1-7, 2022.
2. OLIVEIRA, M. S. ; MOURA, B.A.. Thomas Young e o estudo da Natureza da Luz: uma abordagem histórica para o Ensino de Física. Em: II Simpósio da Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, v. 1, p. 203-209, 2018.
3. SILVA, R. S. ; MOURA, B.A.. Guerra dos Mundos (1953): um estudo da imagem da ciência no cinema. Em: II Simpósio da Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática, v. 1, p. 309-316, 2018.
4. MOURA, B.A. Joseph Priestley and the History of Optics: Historiography for Science Education. Em: 13th International History, v. 1, 2015.
5. SOUSA, A. F. ; MOURA, B.A.. Os planos no filme Gattaca: subsídios para discutir a Natureza da Ciência pelo Cinema. Em: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015.
6. MOURA, B.A.; SILVA, C. C.. Multi-contextual approach of history of science (MCAHS): introducing historical content in science teacher training. Em: 12th Biennial International History, v. 1, p. 1-9, 2013.
7. VIGGIANO, E. ; MOURA, B.A.. Uma proposta de categorias de abordagem do conceito de 'energia' no conteúdos de mecânica de livros didáticos entre 1904 e 1945. Em: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013.
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (5)
1. MOURA, B.A. Picturing Benjamin Franklin's kite experiment. Em: 16h Biennial Conference of the IHPST, 2022, Calgary-Canada. Proceedings of the 16th Biennial Conference of the IHPST, 2022.
2. SILVA, R. S. ; MOURA, B.A.. O CINEMA DE FICÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA COMO FONTE HISTÓRICA DA CIÊNCIA - UMA ANÁLISE DO FILME O QUINTO PODER (1962). Em: XXIV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2021, Santo André-SP. Anais do SNEF, 2021.
3. BONFIM, T. ; MOURA, B.A.. A descoberta da natureza elétrica dos raios: uma abordagem histórico-investigativa. Em: XXIV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2021, Santo André-SP. Anais do SNEF, 2021.
4. MOURA, B.A. The changing role of Newton's fits in 18th century. Em: 1st European IHPST Regional Conference, 2016, Flensburg. Proceedings of the 1st European IHPST Regional Conference, 2016.
5. BONFIM, T. ; MOURA, B.A.. As primeiras investigações de Benjamin Franklin sobre eletricidade: um estudo de suas primeiras cartas a Peter Collinson. Em: X Encontro de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul, 2016, Águas de Lindoia - SP. Resumos estendidos - X Encontro da AFHIC. Águas de Lindoia: AFHIC, v. 1, p. 189-191, 2016.
Resumos publicados em anais de congressos (10)
1. MOURA, B.A. As ilustrações científicas em 'As Grandes Invenções' de Louis Figuier. Em: XIII Encontro da Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul, 2024, Foz do Iguaçu-PR. Caderno de Resumos. São Paulo: AFHIC, v. 1, p. 107-108, 2024.
2. MOURA, B.A. Looking at historical scientific illustrations: the case of Louis Figuier?s and the nineteenth century iconography of electricity. Em: 17th International History, Philosophy and Science Teaching Conference, 2024, Buenos Aires, Argentina. Proceedings of the 17th International History, Philosophy and Science Teaching Conference, v. 1, p. 1, 2024.
3. MOURA, B.A. Newtonianismo na encruzilhada: os portugueses e a óptica newtoniana. Em: 18º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2022, São Paulo. Caderno de Resumos do SNHCT. Rio de Janeiro: SBHC, v. 1, p. 1-1, 2022.
4. SILVA, R. S. ; MOURA, B.A.. Filmes como fontes históricas: obras distópicas e futuristas lançadas durante o regime militar (1964-1985). Em: 18º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2022, São Paulo-SP. Caderno de resumos no SNHCT. Rio de Janeiro: SBHC, v. 1, p. 1-1, 2022.
5. COSTA, JEAN BATISTA APOLINÁRIO ; MOURA, B.A.. OS ESTUDOS DE THOMAS YOUNG (1773-1829) SOBRE ACOMODAÇÃO VISUAL: UMA ANÁLISE CRÍTICA. Em: 18º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2022, São Paulo. Caderno de resumos do SNHCT. Rio de Janeiro: SBHC, v. 1, p. 1-1, 2022.
6. GONCALVES, J. V. ; MOURA, B.A.. Conceitos de eletricidade em Frankenstein (1818) de Mary Shelley: explorando conexões entre ciência e literatura. Em: 18º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2022, São Paulo. Caderno de Resumos do SNHCT. Rio de Janeiro: SBHC, v. 1, p. 1-1, 2022.
7. CARNEIRO, R. ; MOURA, B.A.. Ainhum, a doença dos escravos: um estudo sobre os relatos de Silva Lima (1826-1910). Em: 18º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2022, São Paulo - SP. Caderno de Resumos do SNHCT. Rio de Janeiro: SBHC, v. 1, p. 1-1, 2022.
8. SOUSA, A. F. ; MOURA, B.A.. Nature of Science and Film Language: The case of Gattaca. Em: 13th International History, Philosophy, and Sociology of Science, and Science Teaching Biennial Conference, 2015, Rio de Janeiro - RJ. Proceedings of the 13th IHPST BIennial Conference, v. 1, 2015.
9. BONFIM, T. ; MOURA, B.A.. As idéias sobre eletricidade de Benjamin Franklin: uma tradução comentada de duas cartas a Peter Collinson em 1747. Em: VIII Encontro de Iniciação Científica - UFABC, 2015, Santo André-SP. Resumos do VIII Encontro de Iniciação Científica, 2015.
10. SILVA, E. V. R. ; MOURA, B.A.. Michael Faraday, Royal Institution e a divulgação científica na Inglaterra do século XIX. Em: VIII Encontro de Iniciação Científica - UFABC, 2015, Santo André-SP. Resumos do VIII Encontro de Iniciação Científica - UFABC, 2015.
Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (30)
1. MOURA, B.A. Sparks through the Pictures: Illustrations, Illustrators and Iconographies in the Development of Electricity in the Eighteenth Century. 2025. Apresentação de Trabalho/Outra
2. MOURA, B.A. Stephen Gray?s Flying Boy Experiment: Text, Image, and the Circulation of Ideas on Electricity in the Eighteenth Century. 2025. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. MOURA, B.A. Sparks through the Pictures: Illustrations, Illustrators and Iconographies in the Development of Electricity in the Eighteenth Century. 2025. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
4. MOURA, B.A. One experiment, different visuals: the case of Stephen Gray?s flying boy experiment. 2025. Apresentação de Trabalho/Comunicação
5. MOURA, B.A. A imagem e o texto em ?As Grandes Invenções? de Louis Figuier (1819-1894): construindo uma iconografia para a história da eletricidade. 2024. Apresentação de Trabalho/Comunicação
6. MOURA, B.A. Looking at historical scientific illustrations: the case of Louis Figuier?s and the nineteenth century iconography of electricity. 2024. Apresentação de Trabalho/Comunicação
7. MOURA, B.A. As ilustrações científicas em ?As Grandes Invenções? de Louis Figuier: propósitos, categorias e conteúdos. 2024. Apresentação de Trabalho/Comunicação
8. MOURA, B.A. As ilustrações do experimento da pipa de Benjamin Franklin: o que podemos aprender (e ensinar) com elas?. 2023. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
9. MOURA, B.A. Explorando as ilustrações em óptica no século 18: dos fenômenos luminosos aos instrumentos. 2023. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
10. MOURA, B.A. O que podemos aprender com a história das ilustrações científicas?. 2023. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
11. MOURA, B.A. Newtonianismo na encruzilhada: os portugueses e a óptica newtoniana. 2022. Apresentação de Trabalho/Comunicação
12. MOURA, B.A. Ilustrando o trabalho cien􀆡fico: o caso de Benjamin Franklin e o experimento da pipa. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
13. MOURA, B.A. O que é a Natureza da Ciência (NdC)?. 2021. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
14. MOURA, B.A. A quarentena de Isaac Newton: verdades e mentiras. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
15. MOURA, B.A. A importância da ciência e de sua divulgação no mundo de hoje. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
16. MOURA, B.A. Thomas Melvill and the hanging drop: a study of his short career on optics. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
17. MOURA, B.A. As contribuições de Benjamin Franklin para a eletricidade no século XVIII. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
18. MOURA, B.A. Contextual Reading of Primary Sources: a proposal for university courses of History of Science. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
19. OLIVEIRA, M. S. ; MOURA, B.A.. THOMAS YOUNG E A NATUREZA DA LUZ: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA PARA O ENSINO DE FÍSICA. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
20. SILVA, R. S. ; MOURA, B.A.. A imagem científica presente no filme Guerra dos Mundos (1953). 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
21. MOURA, B.A. A historiografia da ciência é mutável, assim como a ciência?. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
22. MOURA, B.A. Thomas Melvill and the hanging drop: a study of his short career on optics. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
23. MOURA, B.A. The resistance to Newtonian optics in Eighteenth Century: what did the opponents say?. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
24. MOURA, B.A. The changing role of Newton's fits in 18th century. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
25. MOURA, B.A. Newton vs. Huygens: como não ocorreu o debate entre suas teorias para a luz. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
26. MOURA, B.A. Newton vs. Huygens: como não ocorreu o debate entre suas teorias para a luz. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
27. MOURA, B.A. Joseph Priestley and The History of Optics: historiography for Science Education. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
28. MOURA, B.A. The concept of repulsion in 18th century projectiles theories of light: a critical analysis. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
29. MOURA, B.A. Onde encontrar boas fontes em História da Ciência?. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
30. MOURA, B.A. A Abordagem Multicontextual da História da Ciência (AMHIC): uma proposta para introduzir conteúdos históricos na formação de professores. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
Demais tipos de produção bibliográfica (2)
1. MOURA, B.A. Prefácio. Santo Andre, 2020. (Prefácio. 2020.
2. MOURA, B.A. Uma proposta de classificação para os tipos de aplicação da história da ciência na formação científica: implicações para a pesquisa e desenvolvimento (capítulo do livro 'Aprendendo ciência e sobre ciência: abordagens históricas e filosóficas' de C.C. Silva e M.E.B. Prestes). São Carlos: Tipographia Editora Expressa. 2013. capítulo do livro 'Aprendendo ciência e sobre ciência: abordagens históricas e filosóficas' de C.C. Silva e M.E.B. Prestes). São Carlos: Tipographia Editora Expressa, 2013. (Tradução/Outra

Produção técnica

Programas de computador com registro (0)
Programas de computador sem registro (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (46)
1. MOURA, B.A. Parecer para revista A Física na Escola. 2025.
2. MOURA, B.A. Pareceres para projetos submetidos a chamadas do CNPq. 2025.
3. MOURA, B.A. Parecer para a revista Filosofia e História da Biologia. 2025.
4. MOURA, B.A. Parecer a projeto de pós-doutorado submetido à FAPESP. 2025.
5. MOURA, B.A. Pareceres à Revista Brasileira de Ensino de Física. 2025.
6. MOURA, B.A. Parecer para Revista Brasileira de Ensino de Física. 2024.
7. MOURA, B.A. Parecer para projeto submetido à FAPESP. 2024.
8. MOURA, B.A. Parecer para Revista de Filosofia e História da Biologia. 2024.
9. MOURA, B.A. Parecer para revista Fênix. 2024.
10. MOURA, B.A. Parecer para Investigações em Ensino de Ciências. 2023.
11. MOURA, B.A. Parecer para Revista do Professor. 2023.
12. MOURA, B.A. Parecer para revista Experiências em Ensino de Ciências. 2023.
13. MOURA, B.A. Parecer para revista Investigações em Ensino de Ciências. 2023.
14. MOURA, B.A. Pareceres para Revista Brasileira de Ensino de Física. 2022.
15. MOURA, B.A. Parecer para revista A Física na Escola. 2022.
16. MOURA, B.A. Pareceres para o Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2021.
17. MOURA, B.A. Pareceres para a Revista Brasileira de História da Ciência. 2021.
18. MOURA, B.A. Parecer para o periódico História da Ciência e Ensino: construindo interfaces. 2020.
19. MOURA, B.A. Parecer para Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2020.
20. MOURA, B.A. Pareceres para Revista Brasileira de Ensino de Física. 2019.
21. MOURA, B.A. Parecer para revista Experiências em Ensino de Ciências. 2019.
22. MOURA, B.A. Parecer para revista Temporalidades. 2019.
23. MOURA, B.A. Parecer para revista Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2019.
24. Moura, Breno Arsioli. Pareceres para Revista Brasileira de Ensino de Física. 2018.
25. MOURA, B.A. Pareceres para a revista Física na Escola. 2017.
26. MOURA, B.A. Parecer para revista Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2017.
27. MOURA, B.A. Parecer para a Revista Brasileira de História da Ciência. 2017.
28. MOURA, B.A. Parecer para a Revista Brasileira de Ensino de Física. 2017.
29. MOURA, B.A. Parecer para Revista Brasileira de Ensino de Física. 2016.
30. MOURA, B.A. Parecer para trabalho submetido ao Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2015.
31. MOURA, B.A. Parecer para trabalho submetido à Revista Brasileira de História da Ciência. 2015.
32. MOURA, B.A. Parecer para trabalho submetido à Revista Brasileira de Ensino de Física. 2015.
33. MOURA, B.A.; ALTARUGIO, M. H. ; ELIAS, M. ; DIETRICH, A. ; ALBRECTH, E. ; PACHECO, M.. Grupo de Trabalho para Reelaboração do Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática. 2015.
34. MOURA, B.A. Parecer para trabalho submetido ao periódico Educação em Revista. 2015.
35. MOURA, B.A. Parecer para trabalho submetido ao periódico Notes and Records of the Royal Society of London. 2015.
36. MOURA, B.A. Parecer a trabalho submetido na Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2015.
37. MOURA, B.A. Parecer para trabalho submetido à revista Ensaio - Pesquisa em Educação em Ciências. 2015.
38. MOURA, B.A. Parecer para trabalho submetido à revista Oficina do Historiador. 2015.
39. MOURA, B.A. Parecer para trabalhos submetidos ao V Seminário de Formação de Professores - UFTM. 2015.
40. MOURA, B.A. Parecer para trabalhos submetidos ao X Encontro de Pesquisa em Educação em Ciências. 2015.
41. ALVIM, M. ; SILVA, P. T. ; MOURA, B.A. ; BEZERRA, F. J. B.. Revisão das linhas de pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática - UFABC. 2014.
42. MOURA, B.A. Parecer para artigos na revista Science & Education. 2013.
43. MOURA, B.A. Parecer para artigo na Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2013.
44. MOURA, B.A. Parecer para trabalhos submetidos ao IX ENPEC. 2013.
45. MOURA, B.A. Parecer sobre processo de estágio sanduíche para Comissão do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências - USP. 2013.
46. MOURA, B.A. Parecer para artigo submetido ao Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2013.
Demais tipos de produção técnica (5)
1. MOURA, B.A. Introdução à História da Óptica (séculos 17 a 19). 2023. Curso de curta duração ministrado/Outra
2. MOURA, B.A.; SILVA, I. L. ; ALCANTARA, M. C.. História no Ensino de Física: discutindo possibilidades. 2021. Curso de curta duração ministrado/Outra
3. MOURA, B.A.; FORATO, T. C. M.. Diferentes olhares para a obra de Isaac Newton: interpretações e repercussões. 2019. Curso de curta duração ministrado/Outra
4. ALLCHIN, D. ; MOURA, B.A.. Natureza da Ciência para uma Educação Científica. 2015. Curso de curta duração ministrado/Extensão
5. MOURA, B.A. Introdução aos estudos de Newton sobre luz e cores. 2013. Curso de curta duração ministrado/Outra
Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia (5)
1. MOURA, B.A. Parte da fortuna de Isaac Newton pode ter tido origem no ouro do Brasil, diz livro. 2025. Programa de rádio ou TV/Comentário
2. MOURA, B.A. Ciência de Divulgar Ciência. 2023. Programa de rádio ou TV/Entrevista
3. MOURA, B.A.; AYRES, F. M. ; BOMFIM, G. H. S.. Registros científicos e inovação na ciência. 2022. Programa de rádio ou TV/Mesa redonda
4. MOURA, B.A. A filosofia natural de Benjamin Franklin. 2019. Programa de rádio ou TV/Entrevista
5. MOURA, B.A. Histórias das Ciências, Epistemologia, Gênero e Arte. 2017. Programa de rádio ou TV/Entrevista

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (1)
1. Bruno Maurício Batista de Albuquerque. A ?quantificação? da Eletricidade na Inglaterra dos séculos XVIII e XIX. Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2024.
  Orientador: Breno Arsioli Moura.
Dissertação de mestrado (1)
1. João Pedro Ocanha Krizek. Das Vacas Leiteras Aos Consultórios Médicos: Uma Tradução Comentada De ?An Inquiry Into The Causes And Effects Of Variolae Vaccinae? De Edward Jenner (1749-1823). Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . Início: 2024.
  Orientador: Breno Arsioli Moura.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (1)
1. Renan Siqueira da Silva. . Universidade Federal do ABC, . 2026.
  Supervisor: Breno Arsioli Moura.
Tese de doutorado (1)

Renan Siqueira da Silva. O cinema como fonte da história da ciência: uma análise da ficção-científica brasileira durante a Ditadura Militar (1964-1985). Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2023.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
Dissertação de mestrado (9)

João Vítor Gonçalves. Frankenstein de Mary Shelley e a ciência no século XIX: articulações entre educação científica, sociedade e cultura. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2025.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
Caique Iamonico dos Santos. Sobre os itinerários de Spix e Martius pelo território paulista no século XIX. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2025.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
MARCOS HENRIQUE ASSUNÇÃO RAMOS. A SURDOCEGUEIRA E A MATEMÁTICA DO COTIDIANO SOB A PERSPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA. Dissertação (Mestrado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2024.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
Michele Oliveira Silva. Thomas Young e o princípio da interferências: reflexões sobre a construção de uma proposta didática. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2019.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
Ana Carla de Sousa Silva. História da Ciência e Ensino: uma proposta para a sala de aula a partir da teoria vital e da síntese da ureia. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2018.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
Daniel Ortega da Cruz. Uma abordagem história da propagação, reflexão e refração da luz para o ensino médio. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - Universidade Federal do ABC, . 2018.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
Renan Siqueira da Silva. A ciência e o cientista em Guerra dos Mundos (1953). Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, . 2018.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
Edson Bezerra da Silva. Fontes primárias de Galileo no Ensino de Física: uma proposta para o Ensino Médio. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Federal do ABC, . 2017.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
Aennder Ferreira de Sousa. A linguagem cinematográfica em Gattaca: o que (mais) os filmes podem ensinar sobre ciência?. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, Ufabc. 2016.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (1)

Danielle Beatriz de Sousa Borges. A História da Ciência no Ensino Médio por meio de uma linha do tempo. (Graduação em Física) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, . 2013.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
Iniciação científica (7)

Jean Costa. Um estudo crítico dos primeiros escritos de Thomas Young (1773-1829) sobre óptica. (Graduando em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2023.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
Luis Henryque Santos Bezerra. A RELAÇÃO ENTRE CIÊNCIA E FÉ NO PENSAMENTO DE GALILEO GALILEI: UM ESTUDO CRÍTICO DA CARTA A BENEDETTO CASTELLI (1613) E DE SUAS. (Graduando em Física) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2023.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
Regina Carneiro Silva. A moléstia dos escravos: estudo historiográfico sobre o ?ainhum? no Brasil. (Graduando em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2022.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
Luis Henryque Bezerra. Desconstruindo o negacionismo: uma análise do caso Deborah Lipstadt e David Irving.. (Graduando em Física) - Universidade Federal do ABC, . 2021.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
Adriana Cristina Galis. A relação entre Ciência e Fé no pensamento de Galileu Galilei: um estudo crítico de suas cartas entre 1613 e 1615. (Graduando em Ciências e Humanidades) - Universidade Federal do ABC, UFABC. 2016.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
Emerson Vinicius Rafael da Silva. Michael Faraday e as Forças da Matéria: uma análise da divulgação científica no século XIX. (Graduando em Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
Thatyusce Bonfim Gomes. As ideias sobre eletricidade de Benjamin Franklin: uma tradução comentada de duas cartas a Peter Collinson em 1747. (Graduando em Física) - Universidade Federal do ABC, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2014.
Orientador: Breno Arsioli Moura.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (6)

2025-Atual. Sparks through the Pictures: Illustrations, Illustrators and Iconographies in the Development of Electricity in the Eighteenth Century
Descrição: This research project will study the connections between the illustrations of electricity and thedevelopment of this field in the eighteenth century. The project has three perspectives. First, I aim tounderstand what were the functions of the illustrations in the different types of publications of the period, as I suppose that not every image included in books and papers had the same roles. It will be considered only materials published in Germany, Great Britain and France in the eighteenth century. In the second perspective, I will analyze the rising of different iconographies of electricity and the relationship between the illustrations and real apparatus. In the third perspective, I will study the previous background of the illustrators, their interactions with the authors of the books and papers they illustrated and their experiences with natural and experimental philosophy. From multiple methodologies, this research proposal intends to reassess a consolidated historiography of electricity through the new lenses of the history of illustrations. The research will be conducted with collaboration of professor Peter Heering, andwill make use of several primary and secondary sources available at Flensburg and in Europe, as well as of the expertise of his team with replicating historical experiments
Situação: Concluído.
Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Breno Arsioli Moura - Coordenador / Peter Heering - Integrante.
Financiador(es): Alexander Von Humboldt-Stiftung/Foundation - Bolsa.
Membro(s): Breno Arsioli Moura.
2025-Atual. INCT Ciência e Democracia
Descrição: A proposta do INCT Ciência e Democracia tem por contexto teórico ehistórico (i) o paradoxo de desenvolvimentos científicos poderem associar-se acrises civilizatórias e (ii) o claro desafio de que ciência e tecnologia não têmalcançado, sozinhas, capacidade argumentativa para superar desacordos queesgarçam a esfera pública. Desse modo, com a ciência e contra a ciência, ademocracia vê-se ameaçada, enfraquecendo-se ademais a confiança no discursocientífico-racional nestes tempos de pós-verdade e também pela ambiguidade demuitas de suas aplicações. Os trabalhos do INCT Ciência e Democracia têm umfio condutor, qual seja, a tese de que a investigação científica é decisiva ao usopúblico legítimo da razão e ao destino da humanidade. Tal hipótese de trabalhomultidisciplinar enfatiza um aspecto positivo, a ser detalhado e traduzido empolíticas públicas relativas à qualificação cultural e científica dos cidadãos paraa vida democrática. Assim, com equipe multidisciplinar, investigaremoscaracterísticas, meios e estratégias para um letramento científico de interessepúblico, acoplados aos canais do ensino de ciências formal e não-formal, de modoque o horizonte da ciência possa ensejar inclusive um combate eficaz aoobscurantismo. O INCT resulta da colaboração de 71 docentes pesquisadores devários estados do Brasil (dos quais 30 são bolsistas de produtividade) e 24destacados professores de instituições estrangeiras, totalizando 95 pesquisadores,aos quais estão vinculados 100 estudantes de pós-graduação. São membros doComitê Gestor: João Carlos Salles Pires da Silva (Coordenador); Silvia Fernandade Mendonça Figueirôa (Vice-Coordenadora); Antonio Augusto Passos Videira;Charbel Niño El-Hani; Climério Paulo da Silva Neto; Ivã Gurgel; Maria MargaretLopes
Situação: Em andamento.
Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Breno Arsioli Moura - Coordenador / Ivã Gurgel - Integrante / Olival Freire Jr. - Integrante / Antonio Augusto Passos Videira - Integrante / Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa - Integrante / MARIA MARGARET LOPES - Integrante / Outras dezenas de integrantes - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro(s): Breno Arsioli Moura.
2025-Atual. Faíscas através das imagens: Ilustrações, Ilustradores e Iconografias no Desenvolvimento da Eletricidade
Descrição: Este projeto estudará a conexão entre as ilustrações de eletricidade e o desenvolvimento destecampo da filosofia natural e experimental no século 18. O projeto parte de três perspectivas.Na primeira, buscarei entender quais foram as funções das ilustrações nas diferentespublicações sobre eletricidade lançadas no período, supondo que nem todas as imagensinseridas nos livros e artigos desempenharam papeis iguais. Serão considerados, para isso,materiais escritos ou publicados na Alemanha, Grã-Bretanha e França no século 18. Nasegunda perspectiva, analisarei a construção de diferentes iconografias para a eletricidade,partindo do pressuposto de que se desenvolveram diferentes nichos de imagens, comsímbolos, ícones e tipos de representação próprios, que dependeram, por exemplo, docontexto, do período, e do público-alvo. Dessa maneira, para cada época, suponho serpossível identificar um conjunto de representações típicas para os fenômenos e osinstrumentos elétricos nas ilustrações. Por fim, na terceira perspectiva, estudarei osilustradores propriamente, estabelecendo suas origens, suas relações pregressas com afilosofia natural e suas interações com os autores dos livros e artigos que ilustraram. A partirde múltiplos aportes metodológicos, o projeto tem a premissa original de revisitar pelo olhardas ilustrações uma historiografia consolidada, a fim de trazer conclusões ainda inéditas paraum campo para o qual há pouca bibliografia de qualidade em língua portuguesa. Parte doprojeto será realizada na Alemanha, por meio da colaboração com o professor Peter Heering(Europa-Universität Flensburg) no âmbito de concessão recente aprovada pela CAPES e pelaFundação Alexander von Humboldt. A pesquisa fará amplo uso de fontes originais esecundárias disponíveis nos bancos de dados físicos e virtuais nacionais e internacionais, masespecialmente de bibliotecas europeias
Situação: Em andamento.
Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Breno Arsioli Moura - Coordenador.
Membro(s): Breno Arsioli Moura.
2022-2025. Os newtonianismos na França e em Portugal do século XVIII: uma revisita a partir dos livros II e III do Óptica
Descrição: Este projeto estudará o papel e a relevância dos conteúdos dos livros II e III do Óptica de Newtonno estabelecimento do Newtonianismo na filosofia natural francesa e portuguesa do século XVIII.Esses conteúdos abrangem uma série de estudos sobre as cores dos corpos naturais, os anéiscoloridos em películas finas, a dupla refração, a influência do éter nos fenômenos luminosos, entre outros. Nas últimas décadas, historiadores têm se debruçado sobre outras facetas doNewtonianismo na Europa do século XVIII, ampliando o conhecimento sobre o alcance einfluência das ideias de Newton em contextos científicos, culturais e sociais do mundo moderno.Nesse sentido, o presente projeto é uma continuação de uma pesquisa mais ampla que vem sendo desenvolvida há mais de dez anos, acerca da importância de partes menos conhecidas da óptica newtoniana para o estabelecimento do Newtonianismo. Em estudos anteriores, concentrados no contexto britânico, apontamos que, no século XVIII, filósofos naturais britânicos enfatizaram partes do Óptica que legitimavam a importância do método indutivo o Livro I e que contribuíam para estabelecer a concepção corpuscular da luz como a única capaz de explicar todos os fenômenos ópticos conhecidos algumas Questões do Livro III. Por outro lado, os conteúdos do Livro II e de parte do Livro III foram ignorados ou tratados superficialmente, principalmente por não se encaixarem nos conteúdos tradicionalmente associados à óptica newtoniana. Nessa pesquisa, buscamos dar continuidade a esses estudos, analisando os contextos francês e português.Na historiografia moderna, poucos estudos sobre o Newtonianismo na França e em Portugalmencionam a recepção a essas partes do Óptica. Pretendemos suprir essa lacuna historiográfica, procedendo uma revisita historiográfica de trabalhos de filósofos naturais franceses e portugueses publicados ao longo do século XVIII e dos contextos científico, social e cultural da época, almejando entender se, e em que medida, os conteúdos dos livros II e III foram utilizados para consolidar o Newtonianismo na França e em Portugal, ampliando e abrindo novas perspectivas historiográficas sobre o tema. Não há, atualmente, nenhum estudo publicado nessa temática específica. O projeto é um aprofundamento de pesquisas anteriores do candidato, financiadas pelo CNPq e pela FAPESP
Situação: Concluído.
Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Breno Arsioli Moura - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Membro(s): Breno Arsioli Moura.
2017-2020. A natureza da luz de Newton a Young: um estudo sobre a óptica entre os séculos XVIII e XIX
Descrição: Este projeto estudará as concepções sobre a natureza da luz desenvolvidas na Europa entre os séculos XVII e XIX. Para isso, procederemos um estudo de trabalhos sobre óptica publicados nesses países, bem como sobre contextos particulares de cada um deles. A partir disso, buscaremos entender como os filósofos naturais deste período pensaram sobre a constituição, estrutura e comportamento da luz, trazendo à tona uma compreensão mais clara e adequada de suas concepções. Nesse sentido, o projeto busca suprir uma lacuna ? inclusive no âmbito internacional ? de estudos sobre a história das concepções sobre a natureza física da luz
Situação: Concluído.
Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Breno Arsioli Moura - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro(s): Breno Arsioli Moura.
2014-2015. A História da Óptica no Século XVIII: uma análise crítica das teorias sobre luz e cores na Europa e nos Estados Unidos
Descrição: Este projeto estudará uma seleção de trabalhos sobre óptica publicados na segunda metade do século XVIII na Europa e nos Estados Unidos. Para isso, procederemos um estudo crítico do conteúdo destes trabalhos, bem como do contexto em que foram publicados. A partir disso, pretendemos consolidar uma visão mais adequada na óptica no período, contrapondo as noções de senso comum de que os estudos sobre luz e cores foram inférteis no século XVIII. O projeto será desenvolvido no Departamento de História da Universidade da Califórnia (Berkeley), sob a supervisão e colaboração do Professor Massimo Mazzotti
Situação: Concluído.
Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Breno Arsioli Moura - Coordenador.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
Membro(s): Breno Arsioli Moura.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (1)

Menção Honrosa ao livro "A Filosofia Natural de Benjamin Franklin", na categoria Tradução., Associação Brasileira de Editoras Universitárias.. 2020.
Membro: Breno Arsioli Moura.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (20)

27th International Congress of History of Science and Technology. One experiment, different visuals: the case of Stephen Gray?s flying boy experiment. 2025. (Congresso).
AvH Network Meeting.Sparks through the Pictures: Illustrations, Illustrators and Iconographies in the Development of Electricity in the Eighteenth Century. 2025. (Encontro).
17h Biennial Conference of the IHPST Group. Looking at historical scientific illustrations: the case of Louis Figuier?s and the nineteenth century iconography of electricity. 2024. (Congresso).
19º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia.A imagem e o texto em ?As Grandes Invenções? de Louis Figuier (1819-1894): construindo uma iconografia para a história da eletricidade. 2024. (Seminário).
XIII Encontro da Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul.As ilustrações científicas em "As Grandes Invenções" de Louis Figuier. 2024. (Encontro).
XXV Simpósio Nacional de Ensino de Física.O que podemos aprender com a história das ilustrações científicas?. 2023. (Simpósio).
16h Biennial Conference of the IHPST. Picturing Benjamin Franklin's kite experiment. 2022. (Congresso).
18° Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia.Newtonianismo na encruzilhada: os portugueses e a óptica newtoniana. 2022. (Seminário).
26th International Congress of History of Science and Technology. Estevão Cabral against Newton. 2021. (Congresso).
17º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia.Escrevendo a história da óptica no século XVIII: passado, presente e futuro. 2020. (Seminário).
European Society for the History of Science Young Scholars Conference. The problem of reflection in eighteenth-cenwtury projectile optics. 2019. (Congresso).
8th Biennial Conference of the European Society for the History of Science. Thomas Melvill and the hanging drop: a study of his short career on optics. 2018. (Congresso).
XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física.Superando desafios na inserção de abordagens históricas no ensino de física. 2017. (Simpósio).
15º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia.Coordenação do simpósio temático "História da Ciência no Ensino de Ciências: explorando novos temas e perspectivas". 2016. (Seminário).
1st European Regional Conference of the IHPST. The changing role of Newton's fits. 2016. (Congresso).
The Third Biennial Early-Career Conference for Historians of the Physical Sciences. The resistance to Newtonian optics in Eighteenth Century: what did the opponents say?. 2016. (Congresso).
13th IHPST Conference. Joseph Priestley and The History of Optics: Historiography for Science Education. 2015. (Congresso).
Evora 6th Symposium in Philosophy and History of Science and Technology.The concept of repulsion in 18th century projectile theories of light: a critical analysis. 2015. (Simpósio).
12th Biennial International History, Philosophy and Science Teaching ing (IHPST) Conference. Multi-contextual approach of history of science (MCAHS): introducing historical content in science teacher training. 2013. (Congresso).
9º Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Cienciasias. Abordagem Multicontextual da História da Ciência na formação de professores de física: análise de um estudo de caso. 2013. (Congresso).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (3)

MOURA, B.A.. XXIV Simpósio Nacional de Ensino de Física. 2021. (Congresso).. . 0.
MOURA, B.A.; ALVIM, M. ; SILVA, P. T. ; BARBOZA, L. C. ; COSTA, L. C.. 4ª Conferência Latino-Americana do International History, Philosophy and Science Teaching Group. 2018. Congresso
MOURA, B.A.. II Seminário de Formação de Professores. 2009. (Congresso).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (2)

Breno Arsioli Moura ⇔ Ana Maria Dietrich (1.0)
SILVA, R. S,. ; MOURA, B. A. ; DIETRICH, A. M.. Guerra dos Mundos (1953) e a visão de ciência no pós-guerra. CONTEMPORARTES: REVISTA SEMANAL DE DIFUSÃO CULTURAL. v. VIII, p. 1-10, issn: 2177-4404, 2017.

Breno Arsioli Moura ⇔ Lúcio Campos Costa (1.0)
PIFER, A. ; MOURA, B. A. ; COSTA, Lúcio Campos ; ASSIS, A. K. T.. Kirchhoff e os primórdios da espectroscopia: contextualização e tradução comentada de seu artigo de 1859 sobre o problema das Linhas de Fraunhofer. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE). v. 47, p. e20250131-2-e20250131-12, issn: 1806-9126, 2025.[doi]

Data de processamento: 17/05/2026 10:23:09

Relatório gerado por scriptLattes V.2025.09. Os resultados podem ser afetados por possíveis falhas decorrentes de inconsistências no preenchimento dos Currículos Lattes. E-mail de contato: jesus.mena@ufabc.edu.br